低头励己 仰首育人
——肖建华老师访谈
文/胡方良
肖建华，男，1973年生，老家湖南涟源。1998年毕业于湖南师范大学物理系, 获物理教育本科与计算机教育专科“双学历”，获理学学士学位，娄底一中骨干教师和优秀班主任，中学物理高级教师，娄底市“首批物理学科带头人”。
有个性的实力派
问：作为我校骨干教师和娄底市“首批物理学科带头人”，您在物理学科教学上有许多成功的经验，您觉得要成为一名优秀的物理教师，需要哪些素养？又该如何有效地提升学生的物理成绩和能力？
肖：一名优秀的物理教师需要多方面的能力。我想讲的是，首先要有扎实的物理学科专业基础和过硬的教学基本功；其次，要懂教育学、心理学等，这样才能了解学生，并按教育规律办事。
至于提升学生物理成绩和能力，我想首先要让学生喜欢这门学科，而喜欢这门学科就要靠教师的人格魅力了。在教学中，我非常注重学生自学能力的养成，有针对性地介绍一些自主学习的方法，我觉得，教师要学会“偷懒”。学生的水平参差不齐，上课要观察他们的眼神和表情，看他们有没有听懂，而对于那些成绩暂时落后的学生，我则是多鼓励，多关注，并且提醒他们要多思考，把问题积累起来进行集中解决，而不是动不动就去问。
问：新课改强调教师要从单纯地传授知识转移到培养学科能力上来，真正做到让学生“转识成智”，您对此是怎么看的？
肖：这是教育发展的“大势”。“转识成智”，简而言之，就是要把教学重心从传授知识转移到培养物理学科思维能力上来。比如，空间想象能力，将实际问题转化为模型的建模能力，多种途径解决问题的发散思维能力等，但是，知识的传授也不能废弃，毕竟，学科思维能力的培养是以知识为载体的。针对青少年的身心发展，我会让学生充分地进行思维练习，思维的生长必须有足够长度的时间来保证，否则，思维有可能退化。
问：您在推行娄底一中“生本智慧大课堂”的过程中，是如何落实学生的自主学习的？
肖：促进学生的自主学习大有文章可做。在教师充分了解教材，对知识点了如指掌的前提下，要精心布置好预习任务，并且要收集预习反馈的信息。再有，课堂上，要适时地提出能引发学生思考和争论的问题，教师要做到善于提问题，而在讨论的过程中，教师也应该参与其中，甚至可以与学生争论，以调动大家自主学习的积极性。
虽然是物理学科，但我非常重视学生记忆能力的培养，帮助学生进行知识和题型的联想和转化。学生自主学习了，老师该做什么呢？我觉得教师要适当地进行预设，更要抓住课堂中的生成性问题，在点拨上，要提纲挈领抓重点，做优秀的课堂组织者。
问：您心目中的物理“优质课”是怎样的？
肖：渗透着物理学科思维的教学；有个性，有风格；能引爆学生思维和情感，激起学生对知识渴求欲的教学；
问：您培养出了许多国家级、省级物理奥赛获奖者，也因此多次获得全国物理奥赛“优秀辅导员”、 湖南省物理奥赛“优秀辅导员”等荣誉称号，在奥赛培训方面，您能分享一下您的经验吗？
肖：奥赛培训方面，我带的学生有获得过全国一、二等奖的，也有许多学生获得省级一、二等奖。我觉得主要在平时要注意观察，选好苗子，继而要有系统的计划和培训，要将常规的学习和奥赛训练有机地结合起来
有魅力的班级管理者
问：培养出优秀的学生是每一个教师最大的梦想。在2014年高考中，您所带的毕业班取得了辉煌的成绩：学生54人，全部考上二本，上重本的达38人。有多人考上香港大学、香港中文大学等名牌大学。对于这个成绩，您最想说的是什么？
肖：我带的这个班基础不是很好，但我们娄底一中历来有“低分进，高分出”的优良传统，我很幸运！我觉得，作为班主任，不能轻易对学生丧失信心，做任何事，都应该尽力而为。我信奉要从最后一名学生抓起，尽自己最大的努力，让最多的学生成才！
问：班主任是班级建设与发展的领航者。您有丰富的班主任工作经验，多次荣获“优秀班主任”“先进工作者”等称号，你所带的班级也获得“文明班级”“优秀团支部”等荣誉，您能给年轻班主任一些建议吗？
肖：我的建议是，热爱本职工作，全身心地投入，把学生当成自己小孩。我记得，有一个学生对学习丧失信心，晚上跑回家了，我都连夜租车感到他家里，进行思想教育和引导，最后，他成功地考取了重点大学，作为班主任，看到学生在自己的努力下，朝着好的方向成长，我感到很欣慰。
我觉得，一个班主任要陪伴学生三年，学生耳濡目染，会受到班主任很大的影响，所以，班主任应该有宽广的胸襟和大的视野，要以人格魅力感召学生。特别是在批评教育学生的时候，要做到以理服人，以情化人，做好心理调节工作，注意别伤学生自尊心，讲技巧，讲方法，切忌简单粗暴，
问：您培养的学生不仅品学兼优，而且非常具有组织管理能力，您平时是怎样培养学生综合能力的？选拔班干部有哪些讲究。
肖：2014年，我带的班有1名学生被评为“湖南省优秀学生干部”，3名学生荣获“湖南省三好学生”。平时，我有意识地培养学生的综合素质。我们班的学生干部很多，但是不浮躁。我班在团委、学生会任职的很多，平时的班会活动、体育活动及文艺活动我都交给学生自己策划、组织和实施。我会充分相信学生、放手让学生去做，但也会有一个整体思路。在推行小组建设过程中，我组织学生以小组为单位制定组规，让每一个学生都充分参与，担当角色，使每个学生都有自我成长的平台和渠道。
至于选拔班干部，我觉得首先要明确一点，学生当班干部可以通过开展工作调节紧张的学习。班干部要有威信，要能管好自己，如果连自己都管不好，就不要谈管理别人了，班干部做事要有热心、诚意，要敢说敢做，正直不阿。
享受事业中的快乐
问：您在工作之余，有什么业余爱好？工作之外，您怎样和家人度过愉快的时光？
肖：平时，我喜欢打篮球、羽毛球，经常上网听听音乐，也经常浏览网页，关注国际国内时事新闻。我特别喜欢看那些针砭时弊的杂文和各类散文。当班主任，我鼓励学生课外大量阅读，看看小说，读读报纸，文理相调剂，用阅读来修心养性。
现在，我的工作比较忙碌，但我很享受和家人共处的时光，每个星期，我会抽两个下午陪我的小孩打篮球。多陪陪家人，心理感到更温暖，充实。
问：您觉得幸福的教师应该是一种怎样的状态？
肖：教书教得好，学生喜欢，同行认可；工作充实，生活滋润，忙里偷闲，辛苦中有欢乐；有对事业的执著，有一份事业的成就感。这就是我心目中幸福的教师。
问：有人说，教师是通过“渡人”来“渡己”，每年寒暑假，都有许多从您手里毕业的优秀大学生回来看望您，每当这个时候，您是一种怎样的心情？
肖：教了这么多年书，工作带给我的快乐和温馨让我难以忘怀。我学生的笔记本上至今保存着“班主任语录”，说明，我的教育对他们的心灵产生了某种触动，但愿我能带给他们力量。每次放假，我的学生赶来看望我，即使是那些被我狠狠批评过的学生也对我异常亲近，我发现学生成长了，他们还记得我，我心里真的很开心，我觉得这就是当老师最大的幸福吧！