业精于勤奋 乐源自学生
——胡双文主任访谈
文/胡方良
两次采访均安排在晚上，晚自习一下课，就有学生跑进办公室，迫不及待地向胡双文主任问数学题，有时一讲解，就是大半个钟头。依然笑容可掬，依旧思路敏捷，在胡主任眼中，学生有探索知识的渴望，而老师能加以点拨，这是最让人欣慰的事情。
2002年，从湖南师范大学数学系毕业后，胡双文主任就职双峰一中。短短十来年，他从一名普通的数学老师，迅速成长为该校数学奥赛教练、“和森班”专任教师、优秀班主任，并被破格提拔为团委书记和政教主任，成为双峰一中骨干教师和最年轻的中层干部。2014年，他怀着更大的梦想，调入娄底一中，任南校区高一年级主任，开启了一段新的教育征程。
戴着眼镜，斯文，爱笑，潇洒，精力充沛，这是他留给笔者最初的印象。通过两次采访，笔者敢说：勤奋是刻在他骨髓里的一种品质，也是他摘取硕果的诀窍；对他来说，最大的快乐莫过于与学生共同成长。
勤奋是品质，更是境界
对待工作一丝不苟，追求完美，这应该是每一个教师的神圣职责。
为了夯实专业基础，提高解题能力，胡双文会将每年全国各省市的高考试题做一遍，对后边的压轴大题更是情有独钟，进而研究高考命题特点和趋势。胡主任从中学时代就酷爱数学，尤其喜欢奥数，他笑着说，做一整天的数学题在别人看来是折磨人的，但他却是乐在其中。刚开始上课，难免会不适应，为了尽快转变角色，胡双文抓住一切机会听同行的课，全校数学老师的课他都听遍了，而那些优秀教师的课，他更是反复听，反复咀嚼。通过各种途径，胡双文的专业和组织教学能力迅速得到了提高。
当教学渐入佳境，学校给胡双文安排了三个班和奥赛培训的教学任务，从上午第一节课到晚上奥赛培训，他都全力以赴，每天工作到深夜，从无怨言，别人认为这是压力，而他觉得这是锻炼自己的平台。当问到对青年教师有什么建议时，胡主任说道：“认真、负责、务实、热情，这就是我最大的建议。”
当班主任以来，胡双文遇到的最大挑战是对那些成绩落后、纪律观念淡薄且生活习惯不良的“后进生”进行教育转化，但他始终以促进学生健康成长为宗旨，不怕难，不畏繁琐，颇为有效地解决了这一难题。首先，他积极接触任课教师，借助他们的力量，多暗示、表扬这些“后进生”，提高其自信心；其次，借助关系好的朋友、同学以及班干部，从细节处加以关心，让其感受到温馨；再次，借助政教处的力量，予以严格要求。这样多管齐下，“后进生”浮躁的心渐渐平复，成绩虽然一直落后，但习惯作风不断好转。
为了营造浓郁的学习氛围，胡双文总是主动地配合任课教师开展诸如诗文单词默写、预习与课后作业检查等工作，特别是弱势学科，他更是深入学生中调研，并与科任老师商讨对策。“有时候，作为班主任，我花在数学上的时间还少一些，全面的提高才是我的最终目标。”胡主任笑着说道。对于偏科生，胡主任也不肯轻易放弃，他会跟家长取得联系，并和科任教师商量，通过课外辅导等方式，提升他们的自信心，给他们心理暗示，收效显著。
“班主任的榜样示范作用具有极大的教育力量”，这是胡主任深刻的经验体会。他从不在学生面前抽烟、喝酒，在仪表仪态方面也十分讲究，身体力行，学生自然受到熏陶。胡主任认为，一个班主任要学会守班，他早自习总是提前进入教室，晚自习，晚就寝，甚至课间，都能看到他在学生中间。他对班主任工作倾注极大的热情，经常找优秀的班主任交流，学习经验，还经常撰写小论文，反思日记等。
任政教主任后，胡双文在学校的指导下，负责制定了班主任选拔、评先评优制度，推进班级综合量化管理，将考勤通报常态化，并设计了一票否决制，目的是督促班主任将工作做细做深。为了防患于未然，一些诸如安全、卫生、违纪的重大问题，胡主任不仅在德育工作会上会进行全面部署，更会在班主任例会不厌其烦地反复讲，重复讲。他还会经常性地组织班主任交流会，对班主任进行业务培训。胡主任深谙政教工作要充分协调好学校、家庭和社会的力量，他与家长、公安部门、人防办、交警大队、城管、村委会等部门保持着密切的联系，经常进行沟通，使得学校工作开展得更加顺利。
班主任不仅是学科教师，更是一名政教工作者，他们的工作是非常辛苦的，为了调动其积极性，胡主任多方争取，通过福利倾斜、增加培训机会、增加奖励比例等方式充分挖掘他们的工作潜能，取得了很好的效果。
调入娄底一中后，面对着全新的工作局面，胡双文主任不敢丝毫懈怠，常常工作到深夜，在学校的指导下，在纪律、卫生、考勤、考试、校园文化建设等方面作了大量的基础性工作。和相关领导商讨，制订了《早、晚自习值班制度》、《班主任考核制度》、《违纪、处分制度》等。每天，胡主任早早地来到教学楼，早自习的时候，他会到每个班级门口，听听读书声；晚上，他也守在办公室，去抓抓晚自习纪律。“把时间花在事业上，这是做人的一种态度。今后，年级管理上，我们会进一步优化管理团队的组建，让分工更加明确，做到分层、分栋管理。”谈到今后的工作思路，胡主任这样说道。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”做事业，心不诚，不尽力，不勤奋，则必力有不逮。
快乐是心境，更是付出
笔者和332班学生周崇钦聊天时，这位男生说道：“胡双文老师上课很会调动我们的学习热情。平时，他和学生有说有笑，有些调皮的学生甚至和他打闹嬉戏。对成绩落后的学生，他更是特别关心，经常课后将他们叫进办公室，询问是否听懂，并进行单独辅导。”真诚地关心学生成长，以学生之乐为乐，以学生之忧为忧，说起来容易，可又有多少人做得到？而胡双文主任做到了。
在教学中，胡主任总是鼓励学生，培养他们的自信心。“将数学生活化”是他一贯坚持的风格，通过引进诸如买牙膏等生活实例，胡主任激发了学生的兴趣，让其在轻松快乐的氛围中学习。他上课总是面带微笑，话语温和，对落后的学生，总忘不了问一问是否听懂。即使对违纪学生，他也不当众训斥，而是课后和他沟通，以情加以感化。为了让学生快乐地学习，胡双文想方设法使自己的课堂幽默风趣，笑声不断。新课改以来，胡双文认识到，教师有时候就是讲得太多，把学生的时间都霸占了，因此，他会在备课上下足功夫，吃透教材，确定好哪些知识鼓励学生自学，哪些老师主讲，这样，学生的自主学习能力便慢慢养成了。
知识的传授固然重要，但学科思维和能力的培养才是目的，胡主任特别注重通过函数和几何的学习来训练学生的抽象思维与空间想象能力。通过玩一些有趣的数字游戏，胡主任想法子提高学生的“数感”（对数字的敏感力），让学生迅速找到数字后边的命题意图。教授奥赛班，他善于发现那些对数学痴迷的怪才，精心选苗子，并作出整体长远的规划，绝不漫无目的，散乱无章。在他的带领下，先后有近10人获得国家级三等奖以上荣誉，市级以上更是举不胜举。胡主任非常重视指导学生养成良好的学习习惯，他自己的板书从来是井井有条，解题过程清晰，也一直是这样要求学生的。
作为班主任，胡双文不仅关心学习，还关心生活。他善于观察学生的言行举止，一旦出现心理障碍，他就及时疏导。有些学生体力不支，却要熬夜学习；有些家长体贴学生不注意方法，乱吃营养品，对这些不良的习惯，他都会一一找来谈话，及时纠正。
“有些工作，老师无法替代学生，学生在组织活动等方面潜力巨大。”胡双文提倡民主管理，让学生去管理学生。他会经常性地组织班委会、团委会、学生会等干部进行培训，指导他们开展工作。小到座位安排、卫生打扫、班会组织，大到全校性的文艺活动、社会实践活动，他都大胆放手让学生去做。学生解放了思想和双手，自己策划、组织，既锻炼了能力，又愉悦了身心。胡主任对此深有感触：“老师和学校应该想方设法为学生提供提升自我的平台，不能取而代之，如果一切都安排好，无异于剥夺了学生自我成长的机会。”
专制型的师生关系早已被扫进了历史的垃圾堆，现代教育提倡的是民主与平等。胡双文在教学和班主任管理中始终充分尊重学生， 塑造自己兄长、朋友的新型形象，上课不批评学生，维护学生尊严，严格中又带着关怀，深受学生喜爱。许多学生成绩一直落后，甚至违纪违规，胡主任批评过，处罚过，但这些学生见到他都表示亲近，不会心存怨愤，因为胡主任从不摆着脸孔，带着恶意教训人。在调查中，胡主任的满意度测评往往达到100%。胡主任带过的学生中不乏优秀者，像彭阳秋、王小青、王明、阳乐等一批考取了清华、北大的学子对他都是心怀感激，还保持着紧密的联系。说实话，学生的微笑、感激与惦念，对于老师来说，绝对是莫大的快乐。
作为年级主任，胡双文发挥着学校和学生间的桥梁纽带作用，他走进学生中间，倾听他们的心声，将其诉求反馈给校领导，及时地传达学校有关指示，让学生的学习和生活环境得到及时的改善。“年级主任需要牢记一点：更好地服务老师，服务学生。”胡双文主任始终把学生的认可和满意当做工作的标准。
“赠人玫瑰，手有余香。”知识和爱心的传递让师生心里升腾起悠悠暖意。快乐的源头有许多，但我敢肯定，来自事业的快乐将是深刻而持久的。
面对复杂的教育困境，许多老师头疼，疲惫，继而厌倦，放弃。唯有卓绝之士能保持良好的心态与旺盛的热情，孜孜求之。如果深陷抱怨的泥淖，我们的事业将搁浅，心灵将蒙尘。“在教育这条路上，我最大的梦想是走出一条属于自己的数学教育特色之路，成为一名卓越的数学教师。我从小就酷爱数学，得到学生的喜欢与同行的认可，是我最大的愿望！”胡双文主任是这样说的，也是这样做的！